1、手机相信大家的文言文基础知识已经掌握的差不多了，但是不少同学的答题技巧还是很欠缺，今天给大家总。
2、保留法 保留有关专有名词和古今意义完全相同的一些词，一些必译和不能译的词语移位法 由于古今语法的演变，有的句型表达方式有所不同，译文时，应按现代汉语的语法习惯将其位置及时调整增补法 补充语句中的省略成分，谓之增补法一般说来，以下三种情况，翻译时需要增补 ...
1、手机相信大家的文言文基础知识已经掌握的差不多了，但是不少同学的答题技巧还是很欠缺，今天给大家总。
2、保留法 保留有关专有名词和古今意义完全相同的一些词，一些必译和不能译的词语移位法 由于古今语法的演变，有的句型表达方式有所不同，译文时，应按现代汉语的语法习惯将其位置及时调整增补法 补充语句中的省略成分，谓之增补法一般说来，以下三种情况，翻译时需要增补 1单音实词需对译增补成双音实词 例更若役；都已经在沉浸在这些古老的文言短篇故事当中通过文言文了解字和词的前世今生有些孩子对于文词的运用不自如，其实和他的技术水；苏霍姆林斯基“增删调留扩缩直意替选”是考试文言文翻译的基本方法，在具体运用时不是孤立的，而常常是。
3、百身何赎拿一百个我，也无法把你换回来了表示极沉痛地悼念尚飨用作祭文的结语，表示希望死者来享用祭品的意思；在古代有另一层意思，是指活人的，具体是代表祭祀时代表死者受祭的人，因古代祭祀时，生者因不忍见至亲之不在，仍以活人代表死；这位同学能做出这样有滋有味的翻译，原因是他不懂“如”的意思他在初中时学古文，唯一的方法就是死记硬背到了高中，他还清。
4、我与文言文文原俊人到中年，学习仿佛成了无关之事，手边常看的书，只有儿子的初中课本，最喜欢语文课本中的文言文，诵读探究。